DigitALAD Hanbook_Greek

34 3.3. Αξιολόγηση Δ 12. Στρατηγικές αξιολόγησης Πρώτα, πρέπει να ξεχωρίσουμε την τελική από τη διαμορφωτική αξιολόγηση. • Η τελική αξιολόγηση χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση των μαθητών στο τέλος μιας εκπαιδευτικής ενότητας, συγκρίνοντας την με κάποια πρότυπα ή σημεία αναφοράς. • Η διαμορφωτική αξιολόγηση αφορά την παρακολούθηση των μαθητών για την παροχή συνεχούς ανατροφοδότησης , που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους εκπαιδευτές ή τους δασκάλους για να βελτιώσουν τη διδασκαλία τους και από τους μαθητές για να βελτιώσουν τη μάθησή τους. Μερικές δραστηριότητες που μπορούν να αναπτυχθούν για στρατηγικές αξιολόγησης είναι: • Η χρήση ψηφιακών εργαλείων αξιολόγησης για παρακολούθηση της μαθησιακής προόδου και για πληροφορίες σχετικά με την πρόοδο των μαθητών. • Χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για την αξιολόγηση των στρατηγικών. • Χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για τελική αξιολόγηση σε διαγωνίσματα . • Χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για την υποστήριξη των εκπαιδευομένων με τις εργασίες και την αξιολόγηση τους. • Να έχουν μια ποικιλία ψηφιακών και μη ψηφιακών μορφών αξιολόγησης και να γνωρίζουν τα υπέρ και τα κατά τους. • Να σκέφτονται πόσο κατάλληλες είναι οι διάφορες προσεγγίσεις ψηφιακής αξιολόγησης και να προσαρμόζουν τις στρατηγικές ανάλογα. • Άλλοι δυο διαφορετικοί τρόποι αξιολόγησης είναι η αξιολόγηση μεταξύ συμμαθητών και η αυτό - αξιολόγηση. • Αξιολόγηση μεταξύ συμμαθητών: οι μαθητές αξιολογούν ο ένας τη συμβολή του άλλου ατομικά, ακολουθώντας μια λίστα ελέγχου με κριτήρια. Η βαθμολόγηση είναι μια προκαθορισμένη διαδικασία, αλλά συνήθως είναι ένας μέσος όρος των μονάδων που δίνονται από τα μέλη της ομάδας. • Αυτό - αξιολόγηση: είναι παρόμοια με την αξιολόγηση μεταξύ συμμαθητών, σε αυτή την περίπτωση, αξιολογούν τη δική τους συμβολή, αλλά και των συμμαθητών τους, χρησιμοποιώντας, όπως πριν, μια υφιστάμενη λίστα ελέγχου με κριτήρια.