DigitALAD Hanbook_Greek

36 Δ 13. Ανάλυση αξιολόγησης Η δεξιότητα ανάλυσης αξιολόγησης αφορά την ικανότητα δημιουργίας, επιλογής, κριτικής ανάλυσης και ερμηνείας ψηφιακών στοιχείων σχετικά με την απόδοση και την πρόοδο του μαθητή, τα οποία με τη σειρά τους θα σας βοηθήσουν να προσαρμόσετε τη διδασκαλία σας. • Σχεδιάστε και εφαρμόστε δραστηριότητες από τις οποίες μπορείτε να αποκτήσετε δεδομένα για τη δραστηριότητα των εκπαιδευομένων και την απόδοσή τους. • Χρησιμοποιήστε τις ψηφιακές τεχνολογίες για να καταγράψετε, να συγκρίνετε και να συνδυάσετε τα δεδομένα για την πρόοδο των μαθητών. • Μπορούμε να παράγουμε δεδομένα από τη δραστηριότητα του εκπαιδευομένου στο ψηφιακό περιβάλλον, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να ενημερώσει τη διδασκαλία και μάθηση. • Μπορούμε να ερμηνεύσουμε και να αναλύσουμε τα διαθέσιμα τεκμήρια της δραστηριότητας και προόδου του μαθητή, συμπεριλαμβανομένων των δεδομένων που παράγονται από τις ψηφιακές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται. • Μπορείτε να σκεφτείτε να συνδυάσετε και να αξιολογήσετε διάφορες πηγές τεκμηρίων της προόδου και απόδοσης του μαθητή. • Να υπολογίσετε κριτικά τα τεκμήρια που είναι διαθέσιμα για την ενημέρωση της διδασκαλίας και μάθησης. Από τα διαδικτυακά εργαλεία που αναφέρθηκαν πριν, τα ανοικτά σήματα και τα ψηφιακά πορτφόλιο είναι σημαντικά για την ανάλυση των τεκμηρίων. Μελέτη περίπτωσης στα Ανοικτά Σήματα – Διαδικτυακό ράδιο αναγνώρισης επιτυχιών (Γαλλία): Για το έργο αυτό, συμμετείχαν κυρίως νεαροί στη δημιουργία ενός προγράμματος διαδικτυακής ραδιοφωνικής μετάδοσης ( broadcasting) , αναλαμβάνοντας διάφορες ευθύνες και μαθαίνοντας τα σήματα από αυτό. Υπήρχαν 5 σήματα στο σύνολο, 3 αρχές δράσης και 97 νεαροί που μοιράστηκαν θετικά σχόλια. Η ιδέα του έργου προχωρούσε πέρα από τα μέσα ενημέρωσης στη διαδικτυακή διαχείριση ενός μέσου ενημέρωσης από νεαρούς. Ένα από τα βασικά συμπεράσματα ήταν ότι τα Ανοικτά Σήματα ανέδειξαν τις επιτυχίες και τις στάσεις που συχνά αγνοούνται στην επίσημη εκπαίδευση και παρότρυναν τους μαθητές να κάνουν περισσότερα.