DigitALAD Hanbook_Greek

61 Δ 20. Δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου Αυτή η δεξιότητα αφορά την τροποποίηση και δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου σε διάφορες μορφές από τους μαθητές, ως τρόπος έκφρασης. Συνεπάγεται την καθοδήγηση τους σε θέματα πνευματικών δικαιωμάτων, άδειας και παραπομπής σε ψηφιακές πηγές . Παραδείγματα χρήσης : Οι μαθητές, ως μέλη του ψηφιακού κόσμου, χρειάζεται να μπορούν να διαθέτουν τις γνώσεις και τις ιδέες τους, ώστε να προσεγγίζουν και να συνδέονται με άλλους. Στην πραγματικότητα, οτιδήποτε βλέπουμε στις οθόνες μας δημιουργήθηκε από κάποιον. Η πρόκληση για τους μαθητές είναι να δημιουργούν εύκολα προσβάσιμο και ελκυστικό περιεχόμενο για το κοινό. Οι εκπαιδευτές ενηλίκων μπορούν να συντονίσουν τη διαδικασία αυτή της δημιουργίας «υλικού που τα άτομα συνεισφέρουν στο διαδικτυακό κόσμο» 9 . Υπάρχουν πολλοί τρόποι που μπορείτε να ενσωματώσετε στις μαθησιακές σας δραστηριότητες, εργασίες και αξιολογήσεις, για να εμπλέξετε και να ενθαρρύνετε τους μαθητές στη διαδικασία αυτή. Οι μαθητές στο τέλος θα μπορούν : • να εκφράζουν ιδέες, γνώσεις και πληροφορίες μέσω ψηφιακών μέσων. • να δημιουργούν, να τροποποιούν και να βελτιώνουν το ψηφιακό περιεχόμενο σε διάφορες μορφές. • να κατανοούν και να εφαρμόζουν την πολιτική των πνευματικών δικαιωμάτων και αδειών . • να σχεδιάζουν και να αναπτύσσουν αποτελεσματικές οδηγίες για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος ή την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας για ένα υπολογιστικό σύστημα. Πώς μπορείτε να βελτιώσετε τη δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου των μαθητών; Το ψηφιακό περιεχόμενο μπορεί να δημιουργηθεί για μια ποικιλία λόγων . Οι πιο σημαντικοί είναι η αυτό - έκφραση, η διανομή πληροφοριών, το μάρκετινγκ και η δημοσίευση. Τυπικές μορφές δημιουργίας ψηφιακού περιεχομένου για μαθητές 9 Lenhart, A., Fallows, D., & Horrigan, B. J. (2004, February 29). Content online creation [Survey article]. Retrieved from https://www.pewresearch.org/internet/2004/02/29/content-creation-online- 2/