Manual_DigitALAD_ES

36 C13. Analíticas de aprendizaje El análisis de aprendizaje se refiere a la capacidad de generar, seleccionar, analizar críticamente e interpretar pruebas digitales sobre la actividad, el rendimiento y el progreso de los alumnos, con el fin de fundamentar la enseñanza y el aprendizaje. • Diseñar y poner en práctica actividades de las que puedas obtener datos sobre la actividad de los alumnos y su rendimiento. • Utilizar las tecnologías digitales para registrar, comparar y sintetizar los datos sobre el progreso de los alumnos. • Podemos generar datos a partir de la actividad de los alumnos en el entorno digital que puedan utilizarse para informar sobre la enseñanza y el aprendizaje. • Podemos interpretar y analizar las pruebas disponibles sobre la actividad y el progreso de los alumnos, incluidos los datos generados por las tecnologías digitales utilizadas. • Se puede considerar la combinación y evaluación de diferentes fuentes de evidencia sobre el progreso y el rendimiento del alumno. • Valorar críticamente las pruebas disponibles para informar la enseñanza y el aprendizaje. De las herramientas en línea mencionadas anteriormente, las insignias abiertas y los portafolios electrónicos son esenciales para analizar las pruebas. Caso de studio en Sistema de Insignias – Una radio web que reconoce los logros (Francia) : Para este proyecto, la mayoría de los jóvenes participaron en la creación de un programa de radio web de difusión, asumiendo diferentes responsabilidades para ello y aprendiendo insignias fuera de él. Hubo 5 insignias en total, 3 principios de acción, y 97 jóvenes que compartieron comentarios positivos al respecto. La idea del proyecto iba más allá de los medios de comunicación, consistía en poner en línea un medio de comunicación gestionado por los jóvenes. Una de las principales conclusiones fue que las Insignias Abiertas hacían visibles los logros y las actitudes que a menudo se pasan por alto en la educación formal y los capacitaban para hacer más. Consejos para elegir el tipo de evaluación • ¿Cuál es el perfil de los participantes?