Manual_DigitALAD_ES

48 C17. Compromiso active de los estudiantes con su propio aprendizaje La participación activa del alumnado les permite ser participantes activos en los entornos en línea. En una era de cambios constantes, las tecnologías nos han permitido, como individuos, mejorar el hecho de ser alumnos activamente comprometidos. Estas transformaciones afectan tanto al proceso de aprendizaje como al de enseñanza. Al mejorar su práctica docente y educativa para adaptarse a los diferentes estilos y preferencias de aprendizaje, los educadores de adultos pueden asegurarse de que pueden involucrar activamente al alumnado en todas las actividades de aprendizaje que desarrollen. Ejemplos de uso de la competencia: En la transición de la economía industrial a la economía del conocimiento, es importante ser conscientes de promover un salto cualitativo en la educación. Esto significa que debemos pasar de un modelo de adquisición de conocimientos a un modelo de creación de conocimientos. Es imprescindible desarrollar las competencias que actualmente representan los nuevos entornos de aprendizaje que requieren la tecnología a nivel transversal. Educar a "alumnos activamente comprometidos" significa que, como educador, apoyas a los alumnos adultos para que desarrollen su dominio en las habilidades del siglo XXI. Entre ellas, la capacidad de comunicarse eficazmente, trabajar en equipo, ser flexible, pensar de forma crítica y resolver problemas de forma efectiva. Cuando hablamos de "involucrar activamente al alumnado", es necesario que los educadores de adultos sitúen al alumno en el centro del proceso de aprendizaje. Deben ofrecer oportunidades de aprendizaje para que los alumnos adultos lleven a cabo su propia investigación, desarrollen proyectos en equipo, den su propio significado al contenido del aprendizaje y sean capaces de relacionar lo que han aprendido con las experiencias pasadas que han tenido en su vida personal y profesional. De este modo, es necesario diseñar actividades de aprendizaje que garanticen un grado de autonomía al alumnado, para que tengan el espacio que necesitan para comprometerse con los contenidos de aprendizaje de esta manera. ¿Cómo desarrollar esta competencia? Para desarrollar esta competencia y aplicarla eficazmente, el educador de adultos debe crear un entorno en el que el alumnado quiera aprender en lugar de tener que hacerlo. Esto puede ser más fácil de decir que de hacer, pero muchas de las