Manual_DigitALAD_ES

50 Esta entrada del blog de Panopto ofrece diferentes consejos y sugerencias para que los educadores de adultos entiendan qué es la clase invertida, cómo funciona y los diferentes enfoques y modelos dentro de la "clase invertida" que pueden desarrollar e impartir en su práctica docente. • [BLOG] Actividades enc lase y evaluación para el flipped classroom: https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching- resources/teaching-tips/lecturing-and-presenting/delivery/class-activities-and- assessment-flipped-classroom La videoconferencia es sólo una parte del modelo de aula invertida. Para ayudarte a entender los tipos de evaluación que puedes integrar en tus actividades de clase en el modelo de flipped classroom, esta entrada del blog de la Universidad de Waterloo podría ser un buen punto de partida para ti. Herramientas digitales relacionadas: Al introducir enfoques pedagógicos alternativos, como el modelo de aula invertida, los educadores de adultos pueden asegurarse de dar prioridad a la experiencia de aprendizaje de los alumnos adultos de su grupo. De este modo, la introducción de un modelo de aula invertida en su práctica docente le garantizará que pueda poner a prueba algunos enfoques clave centrados en el alumno en su compromiso con los alumnos adultos. Al trabajar con alumnos adultos, su experiencia educativa debe ser significativa y aplicable a un contexto del mundo real. Con esto queremos decir que los alumnos adultos están motivados para aprender sobre temas y aspectos que puedan relacionar con su vida cotidiana, que mejoren sus oportunidades profesionales o que puedan aplicarse directamente a algún aspecto de su vida. Al otorgar el poder a los alumnos adultos, mediante un enfoque de aula invertida, es posible apoyar a los alumnos adultos para que den sentido a su vida y obtengan una visión de cómo el contenido de aprendizaje puede aplicarse a su vida cotidiana, dándoles una experiencia de aprendizaje genuina y auténtica que sea valiosa para ellos como individuos. Aprovechar este aspecto de lo que les ha motivado a aprender es la clave para garantizar que los alumnos adultos de su grupo se "comprometan activamente" en el proceso de aprendizaje. Las siguientes herramientas y