Handbook_iztulkots_Latvian

28 C10. Mācīšanās sadarbībā Mācīšanās sadarbībā ir digitālo tehnoloģiju izmantošana, lai veicinātu un uzlabotu izglītojamo sadarbību, komunikāciju un zināšanu radīšanu. Kompetences izmantošanas piemēri Šo kompetenci var izmantot, īstenojot sadarbības mācīšanās aktivitātes (piemēram, p āra vai grupas diskusijas), kurās izmanto digitālās ierīces, resursus vai digitālās informācijas stratēģijas. To var arī pielietot, izmantojot digitālās tehnoloģijas zināšanu apmaiņai starp izglītojam iem. Kā jūs varat attīstīt šo kompetenci? • P ētot dažādus sadarbības modeļus (piemēram, attālināt os , ja studentu ierīces ir pievienotas koplietotam dokumentam vai MVS ( LMS ) (mācību vadības sistēma i), un studenti sazinās, izmantojot tērzēšanas vai komentāru funkciju . • Daloties lom ās, kur studenti strādā ar mazākiem, atsevišķiem uzdevumiem, pamatojoties uz savu lomu grupā, un tiek izmantots koplietojams ekrāns, kur studenti strādā līdzās, apspriežot ies un veicot uzdevumu, izmantojot vienu ierīci . 6 • Īstenojot sadarbības pasākumus vai projektus, lai mudinātu izglītojamos izmantot digitālās tehnoloģijas sava m darbam , piemēram, meklēšanai internetā vai rezultātu prezentēšanai. • Lūdzot izglītojamajiem dokumentēt savus sadarbības pasākumus , izmantojot digitālās tehnoloģijas, piemēram, digitālās prezentācijas, videoklipus, emuāru ( blog ) ziņas. • Izveidojot sadarbības pasākumus digitālajā vidē, piemēram, emuāros ( blogs ), Wiki ( vietne, kas lietotājiem ļauj kopīgi rediģēt tās saturu un struktūru) , Moodle , virtuālās mācību vidē s. Inovatīvi veidi, kā izmantot kompetenci darbībā • Jūs varat pārraudzīt un vadīt izglītojamo sadarbības mijiedarbību digitālajā vidē, kā arī izmantot digitālās tehnoloģijas, lai ļautu izglītojamajiem dalīties zināšanās ar citiem un saņemt vienaudžu atsauksmes un individuālus uzdevumus . 6 Burns M. (2017) Tasks before apps: designing rigorous learning in a tech-rich classroom. Alexandria, Virginia USA: ASCD