Handbook_iztulkots_Latvian

49 Inovatīvi veidi, kā izmantot kompetenci darbībā: Informācijpratība un medijpratība prasa kritisko domāšanu. Mums vairs netiek lūgts iegaumēt zināšanas, jo ievērojama daļa informācijas ir pieejama tiešsaistē. Internets padara informāciju pieejamu ļoti ātri, viegli un bez maksas. Mums, galvenokārt , jāapgūst Blūma taksonomijas augstākie līmeņi zināšanu konstruēšanā : saprast, pielietot, analizēt, novērtēt un radīt. Ir vairāki jauni veidi, kā stimulēt izglītojamo kritisko domāšanu attiecībā uz medijpratību un informācijpratību: • Izpētiet kopā ar izglītojamajiem informācijas pastāvēšanas iemeslus (piemēram, lai inf ormētu, izglītotu, popularizētu vērtības, novērstu uzmanību, mainītu veidokli utt.) • Izvērtējiet piecus medijpratības konceptus: 1. Visas mediju ziņas kāds ir radījis. 2. Mediju ziņās tiek izmantota noteikta valoda un noteikumi, lai izraisītu lasītājos noteiktas emocijas. 3. Mediju ziņām ir noteikta mērķauditorija. 4. Mediju ziņas ietver viedokļus, vērtības un uzskatus. 5. Daudzas mediju ziņas ir uzņēmumu produkti, kas gūst peļņu. • A iciniet izglītojamos pielietot arī piecus kontroljautājumus: 1. Kas šo ziņu ir radījis? 2. Kas tiek izmantots, lai piesai stītu lasītāju uzmanību? 3. Kā dažādi cilvēki šo ziņu var interpretēt? 4. Kāpēc šī ziņa tika izvēlēta publiskai paziņošanai? 5. Kādas vērtības, dzīvesveids un uzskati tiek popularizēti? Digitālie rīki, kuru izmantošana var palīdzēt attīstīt šo kompetenci • Checkology vietne piedāvā daudzas nodarbības gan pedagogiem, gan to izglītojamiem, īpaši pievēršoties medijpratībai un informācijpratībai. • Facebook Digital Literacy Library platforma ietver sevī informāciju par dažādām svarīgām tēmām – drošību, privātumu, reputāciju kā arī informācijpratību. Šo vietni ir viegli izmantot, jo tā paredzēta pedagogiem ar dažādu digitālās kompetences līmeni. • Media and Information curriculum for Teachers ir plašs ceļvedis, ko ir izstrādājis UNESCO, lai palīdzētu pedagogiem orientēties tajā, kādas zināšanas ir nepieciešamas, lai veicinātu medijpratības un informācijpratības kompetenci.