Handbook_iztulkots_Latvian

53 C20. Digitāla satura radīšana Šī kompetence ietver sevī izglītojamo iesaistīšanu dažāda formāta digitālā satura pārveidošanā un veidošanā. Tas nozīmē, izglītojamos ir jāapmāca kā darboties ievērojot autortiesības, licences un atsauces uz digitālie m resursiem. Kompetences izmantošanas piemēri: Digitālās pasau les ietvaros, izglītojamiem jāspēj padarīt savas zināšanas un idejas pieejamas, lai sasniegtu un sazinātos ar citiem. Patiesībā visu, ko redzam caur ekrāniem, kāds ir radījis, tādēļ ir svarīgi, lai izveidotais saturs ir viegli pieejams un tam ir pievilcīg s saturs , lai piesaistītu auditoriju. Pieaugušo pedagogi var veicināt šo procesu, kurā cilvēki sniedz ieguldījumu tiešsaistes pasaulē. Ir vairāki veidi, kā iesaistīt un iedrošināt izglītojamos šajā procesā, ko Jūs varat iekļaut mācību aktivitātēs, uzdevumos un vērtējumos. Piemēram, izsakot idejas, zināšanas un informāciju, izmantojot digitālos līdzekļus. • Digitāla satura veidošana, modificēšana un pilnveidošana dažādos formātos. • Autortiesību un licenču politikas izpratne un piemērošana. • Efektīvas instrukcijas plānošana, lai atrisinātu noteiktu problēmu vai veiktu noteiktu darbību. Kā jūs varat attīstīt šo kompetenci? Digitālo saturu var izveidot dažādu iemeslu dēļ , un daži no tiem ir šādi: pašizpausm e, informācijas izplatīšan a , mārketing s un publicēšan a . Tipiskas digitālā satura formas, ko izglītojamie var izveidot, ir emuāri, rakstu rakstīšana, fotogrāfijas, videoklipi, sociālo mediju profili, vietnes, grafika, infografika, attēli, prezentācijas kā arī ziņas un ziņojumi. Tāpēc daži vienkārši veidi, kā veicināt šo kompetenci J ūsu nodarbībās, ir iepazī ties ar dažādiem rīkiem, aprīkojumu un metodēm, lai ērti izveidotu saturu. • Aiciniet izglītojamos publicēt savus darbus attiecīgajā emuāra vietnē vai savos sociālajos medijos (piemēram, LinkedIn). • Lūdziet izglītojamos pārdomāt auditoriju (vai saturs viņiem ir pievilcīgs, atbilstošs, viegli lasāms, noderīgs? Kā to var uzlabot?). • Aiciniet izglītojamos pārskatīt un kritizē t kādu digitālo saturu, ar kuru tie nesen ir iepazinušies. • Rosiniet izglītojamos interpretēt tiešsaistes satura ziņojumus.